Conócenos

Basados en evidencias

Recabamos datos sobre cómo viven las instituciones educativas su La Responsabilidad Social Educativa (RSEdu), se define como: «disposición voluntaria de la institución educativa que, como espacio natural de posibilidades sociales, favorezca el despliegue de sus miembros hacia los demás y el entorno, con posibilidad de ser medida» (Martínez-Domínguez, 2014)

A día de hoy se concreta en los 17 Objetivos del Desarrollo Sostenible, garantizando una educación inclusiva y equitativa de calidad y promover oportunidades de aprendizaje permanente para todos.

Esta disposición se concreta en un proceso destinado a integrar las preocupaciones sociales, medioambientales y éticas, el respeto de los derechos humanos y las preocupaciones de las partes interesadas del centro y su proyecto educativo, a fin de:

• maximizar la creación de valor compartido para la comunidad educativa y la sociedad en sentido amplio

• minimizar las situaciones de injusticia, riesgo social y deterioro medioambiental mediante el despliegue de una educación socialmente responsable de todos y para todos

Al referirnos a la RSEdu, estas siete materias se envuelven en la educación de forma transversal y habitativa (Martínez, 2015). De forma transversal, por ser un contenido vinculado a todas las materias, y de forma habitativa, porque se trata del impacto que se cultiva corporativamente, vivido tanto de manera activa, como pasiva, como contemplativa (Martínez, 2014):

• ·La RSEdu activa es aquella que de forma voluntaria obra la organización como espacio natural de posibilidades sociales, para generar impacto educativo.

• La RSEdu pasiva es la disposición voluntaria de la institución a dejarse impactar educativamente por la sociedad de manera inteligente.

• La RSEdu contemplativa es la actitud natural de la organización que invita a sus miembros a reconocer impactos educativos significativos que favorezcan su despliegue hacia los demás, el entorno y hacia una vida llena de sentido.

Nuestra misión

• Proporcionar directrices sobre responsabilidad social educativa (RSEdu) a las instituciones educativas.

• Promover que las instituciones educativas sean cada vez más transparentes y quieran mejorar su práctica educativa socialmente responsable.

• Mostrar evidencias de impactos educativos en la sociedad para promover en los gobiernos educativos medidas para aprovechar las oportunidades y afrontar las amenazas.

• Formar para mejorar la RSEdu en todos los ámbitos

• Investigar y divulgar sobre RSEdu y todas sus vertientes.

• Asesorar a los gobiernos educativos en todos sus niveles para diseñar estrategias con RSEdu

Nuestra visión

• Maximizar la creación de valor compartido para la comunidad educativa y la sociedad en sentido amplio.

• Minimizar las situaciones de injusticia, riesgo social y deterioro medioambiental mediante el despliegue de una educación socialmente responsable de todos y para todos

Nuestros valores

• Innovación educativa con equidad y calidad.

• Cohesión social con creación de valor compartido y sostenible

• Transparencia voluntaria y comportamiento ético.

• Respeto a los intereses de las partes interesadas y a la legalidad

Nuestro equipo

Luis Manuel Martínez

Director. investigador. formador

Leticia Porto

investigadora. formadora

Mª Isabel de la Rubia

Investigadora. Formadora

Esther Ruiz Simón

investigadora. formadora

Soraya Oronoz

SECRETARIA. investigadora y formadora

Pablo Martínez de Anguita

investigador. formador

Ana Verde

investigadora. formadora

Daniel Pérez Ovejero

investigador. formador. Técnico Web

Jorge Moya

investigador y formador

Begoña Ladrón de Guevara

investigadora y formadora

Valentina Rebaciuc

investigadora y formadora

Laura Gasco

investigadora y formadora

Esther Ruiz Simón

investigadora. formadora

José Manuel Varea

investigador y formador

Pilar Plaza

investigadora y formadora

Pilar Cousido

investigadora y formadora

Alicia Silvestre

investigadora y formadora

Aliados

Para alcanzar los objetivos del observatorio, es imprescindible el trabajo conjunto con los sistemas educativos iberoamericanos. Para esto es fundamental coordinarse y aunar esfuerzos entre todas las partes interesadas del ámbito educativo en los diferentes países como organizaciones de la sociedad civil, organismos internacionales, agencias del sistema de Naciones Unidas, bancos de desarrollo, universidades y demás agentes presentes en la región.

Ahora mismo nos encontramos en la creación de convenios de colaboración y las instituciones interesadas en colaborar, pueden hacerlo:

• Instituciones públicas

• Instituciones privadas

• ONGs y Fundaciones

• Organismos internacionales

• Universidades

Transparencia

Para el Observatorio RSEdu la transparencia es un elemento fundamental de su trabajo. Conscientes de su importancia, que se ve reflejado en los procesos continuos de rendición de cuentas, publicamos documentos que dan cuenta de nuestra alineación con normas y estándares internacionales, así como de nuestra normativa interna.

Estatutos

Convenio entre la Asociación Española de Educación Sensible y el grupo de investigación FERSE

Contratos adjudicados:

• Todavía no ha sido adjudicado ningún contrato con cargo al observatorio.

• Los profesionales del observatorio están trabajando desde proyectos de investigación y docencia de sus respectivas universidades y sus respectivos contratos como docentes e investigadores.

Memorias:

• Curso 20-21

• Curso 21-22

• Curso 22-23

• Curso 23-24